關愛他人 成就自我

對於秦衣欣（Tayyibah Anzal） 來說，每一天都規律地從凌晨 5 時左右開始，起床然後進行早禱等儀式。接著，她會晨運，理清思緒，跟著送弟弟上學，然後幫助母親做家務。完成這些後，她才開展自己的一天。這名18歲的李嘉誠醫學院學生透過學校推薦直接錄取計劃入讀香港大學，攻讀環球衞生及發展文理學士學位課程。

衣欣在香港土生土長，一生矢志在醫學領域深造。她回想道：「小時候已很想幫助別人，特別是在我那低收入社區生活的那一群人。」然而，每當談及自己的目標，她總是聽到別人對她背景不斷批判和刻板的印象。她表示，許多人包括一些親戚皆告訴她其抱負不切實際，因為其父母都從來沒有機會接受高等教育。

然而，這些言語上的攻擊並沒有讓衣欣氣餒，反而激發她證明一切皆有可能的決心。「我好像進入了一種『僧人閉關修煉模式』，那就是在中六期間全情投入學習，同時也積極參與課外活動。」她回憶道：「這種高度專注幫助我在學業上取得了優異的成績，並全力以赴爭取出類拔萃的成果。這次經歷確實讓我具備更堅韌的力量，以及無論別人怎樣看待自己，也要相信自己存在的重要性。

香港大學吸引衣欣的主因是因爲港大具備世界一流大學的良好聲譽。她說：「港大的資源豐富，機會良多，諸如實習、交換計畫、研究計劃和雙學位等都確實吸引了我，讓我有機會進行更多學術研究，並為我的職涯做好準備。」同時，她也指出香港大學處處展現各式各樣的文化和無窮的活力，讓她有機會與志同道合的人一起學習，並與來自世界各地的人們交流，如此的跨地域文化交流令她的整體大學生活變得更豐盛，而且更加快她個人的正面成長。

環球衞生及發展對她來說是完美的課程，她一直渴望幫助別人自我蛻變。 「我小時候就已經意識到世界上例如貧困、傳染病和癡肥等問題必須盡快解決。我非常渴望能夠找到有意義的方法，出一分力幫忙及作出貢獻。」她解釋道。

「文理學士學位課程吸引我的原因是當中的跨學科學習方法，讓我全面了解影響全球健康的各個複雜因素。」她補充道：「我希望擴闊和拓展我在各個學科的知識，而且特別渴望透過整合不同領域的見解，將它們應用於不同的環境來培養我的批判性思考能力。除此之外，看到社會科學、科學和藝術等不同學科利用各自範疇的知識互相影響，我同樣很感興趣。」

此外，課程亦會安排學生在非政府組織中實習六個月，為同學提供寶貴的社會經驗，使他們能夠直接參與這些議題。這樣跨學科知識和實踐經驗的結合將有助衣欣具備必要的技能，以便日後妥善解決有關全球健康的重大問題。

衣欣期待認識來自不同學科的學生，並與一眾教授和機構交流。「我相信參與有意義的討論不僅會擴闊我的視野，而且能幫助我探索未來發展事業的道路和能力。」她續說：「我也很期待透過例如參加交流計畫，有機會進一步開發自己的潛能。這些經歷都可以讓我沉浸在不同的學習環境中，將我的學術研究與現實生活聯繫起來。」再者，她也期待參加大學內各個學科舉辦的工作坊和研討會，包括由不同學科的教授舉辦的講座，以及生物科技和研究的工作坊等。

衣欣每天都會花時間培育和幫助其他人，又會在家庭和大學社區內建立人際網絡，所以她要為全球社區作出貢獻的理想的確不難理解。她表示：「我內心深處確實已有一個令我很有共鳴的使命。」她闡釋說：「我熱衷於奉獻一生來幫助中東和東亞等地區的人：重點是要解決嚴重影響所有人的全球問題，並為這些社區提供所需的支援。我想為那些可能沒有聲音的人發聲，倡導他們的福祉，並對他們的生活帶來積極影響。」

被問及她爲何那麼著緊她的抱負時，衣欣回答說：「成長時，爸爸媽媽總是強調幫助他人和回饋社區的重要性。」這讓她相信，無論每個人背景如何，都有權利獲得健康、教育、住所和食物等基本生存資源。她補充道：「我的文化當中有一種說法是『拯救一個生命，等於拯救了全人類。』這激勵我在服務不足的地區裏從事公共衛生顧問的職業。當然，最好是能夠讓父母對我和我所作出的貢獻感到自豪。」她補充道：「但最重要的是，我希望我所做的可為我的人生賦予意義。」